九年级王滴老师以作业为抓手，聚焦实用类文本阅读的主客观题型，通过错题深度剖析与主观题答案筛选组合的精讲精练，帮助学生巩固答题方法、深化文本理解。
 

江夏区教语文研员杨志新老师点评，课堂紧扣学生共性问题，以错题为载体归纳解题规律，实现 “评一题通一类” 的教学目标，兼具人文性与工具性，有效帮助学生构建同类文本阅读体系，提升了阅读迁移能力。

九年级戴本楚老师的《翻折圆问题》课堂，运用课件直观呈现折叠图形，以轴对称原理为核心，引导学生运用对称思想探究折叠前后角、弧、弦及圆心的关系，结合全等、勾股定理解决线段与角度计算的问题。
 

江夏区数学教研员艾新民老师称赞课程设问精准、探究性强，将抽象数学问题化繁为简，充分调动了学生积极性。

七年级孙浩文老师讲授了《平行线的性质及应用》，通过巩固定义、探究性质、综合推理的层层递进，培养学生数学高阶思维。
 

江夏区数学教研员蔡智明老师评价其课堂节奏明快，教学针对性强，既实现温故知新，又注重厚积薄发，彰显了大方教师扎实的专业素养。

九年级何思老师围绕九年级上册《U10 SectionA 3a》课题，以跨文化社交礼仪为核心，对比哥伦比亚与瑞士的时间观念、拜访规范，链接中国礼仪习俗并设计对话表演，兼顾文化认知与语言交际能力培养。
 

江夏区英语教研员苏春芳老师肯定她的课堂引入贴切、氛围活跃，搭建舞台让学生自信大方地展现自我。在课堂深度上，建议增加中国习俗文化写作环节，进一步规范语言表达、深化知识应用。

戴倩老师针对电学难点“档位问题”，通过典型例题剖析，帮助学生构建 “判断电路→比较电阻→确定档位→选用公式”的闭环解题思路，整合电路识别、功率比较、综合计算等核心知识。
 

江夏区物理教研员舒畅老师评价：武汉大方学校的老师对于专题课已经非常得心应手了，这节课流程完整，老师思路清晰，题目设置巧妙，充分体现了大方物理组老师的用心，所以整体效果比较理想。

九年级祁文利老师的《燃烧与灭火》课堂，以演示实验结合生活实例，探究燃烧条件与灭火原理，通过大单元教学整合已学知识，并适度拓展延伸。
 

江夏区化学教研员胡亚林老师称赞祁老师是一位有实力、有思想、有方法、有经验的老师，展示了一堂高质量的公开课。同时，他鼓励大方化学组所有老师多思考课堂如何“做减法”，多关注学生思维和能力的培养。

九年级肖敬文老师依托试卷数据分析，精准聚焦共性错题与薄弱点，通过小组讨论与互评，激发学生主动思考；针对典型错题进行变式训练，强化知识迁移与应用能力。
 

江夏区道德与法治教研员朱田老师点评：肖老师的讲评课重难点突出，教学具有针对性和时效性，教学环节完整，充分发挥了学生的主体作用。在注重答题思路培养的同时，强化了学生对材料的理解与分析能力的培养。

九年级曹玉娟老师以“柏林墙”为线索，串联《冷战》的爆发、表现、结束及影响，将抽象历史脉络具象化，契合九年级学生认知特点。
 

江夏区历史教研员高慧老师点评：曹老师在教学设计、课堂调动上很见功力，利用小组合作等多种多样的形式，让学生积极参与课堂，进而培养他们史料实证和思辨能力，体现出大方师生的风采！

“周周清在大方落实得非常有特色，抓重难点、抓错题、抓落实，真正实现学生校内完成教学任务！”此次评课环节，多位区教研员肯定武汉大方学校高位教学质量背后的扎实教学功底。

感谢区教研员的及时指导，学校将以此次视导为契机，继续坚实地走好教学提质增效的每一步，切实为学生与家长减负，以品质教学惠泽更多学子！