田伃言和黄悦童在台上自信诵读的身影，正是大方学校二十年如一日深耕国学教育、厚植文化底蕴的生动缩影。多年来，学校构建了完善的经典诵读课程体系，把经典诵读作为教育之本。小学部每周开设4节经典课，采用诵读、经典讲解、礼仪、力行四位一体的教学方式。

田伃言的国学之路从一年级接触《笠翁对韵》开始。据家长回忆：“一开始孩子还有点小抵触，多亏了学校老师特别有方法，不是生硬灌输，用孩子能理解的方式讲解经典里的道理，慢慢引导她体会国学的魅力。”

二年级时，田伃言开始系统学习《中庸》《大学》，三年级过渡到《幼学琼林》。随着学习的深入，她越来越认同学校的国学教育理念，现在不仅主动诵读，还能背下不少经典篇章，真正把学习国学变成了兴趣。

谈起学习国学经典带给孩子的变化，两位家长都颇有感触。 

黄悦童的家长回忆道：“有次诵读《大学》‘修身齐家治国平天下’，孩子特意问我‘修身’要怎么做，还自己列了小清单：早睡早起、认真写字、帮家人做事……之后每天都照着做，一点一滴的坚持，特别让人印象深刻。”

“孩子的情商提升了不少，会用经典里的道理体谅他人、化解小矛盾，待人接物特别有分寸；偶尔还会‘嚼文嚼字’，把学到的国学知识用在生活里，像个小大人一样。这些看得见的成长，都离不开大方小学对国学教育的深耕细作。”黄悦童家长表示。

田伃言的家长也分享了一个小故事：一年级时，田伃言生病落了一阵课，跟不上《笠翁对韵》的诵读进度。妈妈本想帮忙补课，她却认真地说：“妈妈，我自己能诵，我相信可以做到！”凭着这份从经典里学来的坚韧的进取之心，她反复琢磨韵律、主动复习，最后顺利跟上了进度。“那一刻我真切感受到，大方小学的国学教育不是表面的诵读，而是真正滋养了孩子的品格。”

“她在学校报了舞蹈社团和合唱社团，学校总能提供丰富的上台表演机会，孩子在展示中越来越自信，这份大方舒展的状态，正是我们家长最想看到的。” 田伃言家长说。

田伃言参演的合唱和舞蹈节目均取得了傲人的成绩

活动结束后，田伃言兴奋地与妈妈分享：“妈妈，我们学的《大学》太了不起了！蔡老师教得特别好！”她反复讲述表演的细节，脸上洋溢着自信与自豪。

黄悦童则告诉妈妈，自己还有进步空间，朗诵刚结束就开始在心里复盘表演时的不足，将来想参加更多国学相关交流活动，把经典中的美好传递给更多人。

这是经典的回响，也是未来的希望。