7月3日上午，江夏教科院程晶教研员为科学、信息组教师解读教科版4-6年级全新科学教材。培训紧扣2025修订版新课标，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，拆解教材大单元架构、标准化课堂板块与贯通式真实情境设计。 以五年级《工具与技术》单元为例，讲师逐课梳理杠杆、斜面、滑轮、轮轴等实操内容，强调摒弃死记硬背，坚持“做中学”，要求教师课前完成下水实验，活用生活材料开展项目化探究。同时指导教师合理借力数字化工具辅助课堂，平衡五六年级紧张课时压力，让科学课堂真正以动手实践培育学生实证精神。
 

7月3日下午，区教研员徐爱荣围绕德法新课标，以《读懂教科书的编写图》为主题开展授课。以跨学科核心素养为抓手，结合德法法与语文、数学、科学联动案例，讲解低、中、高段教材不同编写意图，推广跨学科项目式学习。从单元整体布局到隐藏德育序列层层拆解，让老师们读懂德法教材蕴藏的思想内核，掌握融合多学科资源开展德育教学的实用方法。

7月4日下午，省教科院小学英语教研员、特级教师周诗杰带来《小学英语单元整体教学：理念与实操》专题分享。结合《On the Beach》完整单元案例，拆解语篇研读、分层目标、多元评价与反向备课全套实操方法，破解一线教师备课零散、课堂评价形式化等难题。标准化备课模板、分层作业设计思路清晰易懂，让英语教研组教师理清一体化备课逻辑，找准素养课堂建设方向。

7月5日上午，江夏区教科院张春霞院长面向全体语文教师，深度解读新课标三大发展型学习任务群。讲师按照文本功能划分，清晰区分实用性阅读、文学阅读、思辨性阅读的育人侧重，结合课内单元实例讲解三者螺旋递进、融合共生的教学逻辑。参训语文老师拨开教学迷雾，对文本解读、课堂活动设计有了更系统、清晰的实施思路。

7月5日上午省教科院小学教研员、特级教师刘莉，聚焦小学数学新教材，提出“突出数学本质，发展核心素养”的教学主线。新教材弱化机械记忆，侧重知识结构化、方法迁移与高阶思维培养，紧密联结生活与传统文化，厚植学生文化自信。 讲师分年级梳理教材关键变化：四年级以动态视角重新定义角的度量，重塑估算教学逻辑；五年级新增“小数倍”铺垫分数认知，简化方程内容聚焦代数思维；六年级重构百分数教学，突出其统计属性。同时明确课堂实施要点：打造大板块教学活动，多给学生表达、画图说理的机会，借助尺规作图、转化探究等方式，引导学生自主思考、举一反三，从容应对侧重思维考查的学业评价导向。

7月6日上午，湖北省教育科学研究院傅华强院长面向全体教师开展《全学科阅读：核心素养落地的应然路径》专题讲座。讲座直击当下课堂阅读浅表化、学科割裂等问题，点明全学科阅读不是各科文本的简单叠加，而是打破学科壁垒的整合式育人模式。 围绕向善、求真、尚美三大实践维度，专家从课程规划、分级书目、阅读共同体建设等维度给出可落地实施策略，还为全体教师定制人文与科学兼备的必读书单。后续学校也将把全学科阅读纳入整体教学规划，依托特色阅读课、跨学科探究活动，让阅读贯穿各学科课堂，以书香滋养学生综合素养。  

教育不止课堂，温情浸润日常。7月6日上午同步开展生活老师专项培训，家校共育专家黄必成以《从心出发，以爱育人——生活老师的n项修炼》为题授课。培训立足宿舍管理真实场景，围绕师生沟通、家校协作、同事配合、情绪管理四大核心展开：面对学生，学会倾听共情、正向激励，妥善调解同伴矛盾；对接家长，换位思考建立信任，精准反馈生活细节、给出共育建议；团队协作中互通学生情况，携手营造温暖住宿环境。细致实用的沟通技巧与管理方法，助力生活老师做好校园生活的守护者、成长陪伴者。

集中授课结束后，各教研组于7月6日下午分组开展深度复盘研讨。老师们结合四天所学，对照本学科教材难点、课堂现存问题交流心得，梳理出贴合我校学情、可直接落地的新学期教学实施策略，同步整理学习笔记、教研资料，沉淀培训成果。